［摘要］農(nóng)村圖書室是新中國農(nóng)村文化事業(yè)的重要組成部分。新中國成立前夕，東北地區(qū)在新華書店的協(xié)助下率先成立了第一批農(nóng)村圖書室。1950年，第一屆全國出版會議提出要“協(xié)助工廠、礦山、農(nóng)村、部隊、機關(guān)、學(xué)校建立圖書館、閱覽室、讀書會、書報供應(yīng)站等，以開展讀書運動”后，各省開始逐步推進農(nóng)村圖書室建設(shè)。隨著農(nóng)業(yè)合作化運動高潮的到來，全國農(nóng)村圖書室建設(shè)進入快速發(fā)展階段。農(nóng)村圖書室在提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化水平、推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步和增強農(nóng)民群眾政治覺悟等方面發(fā)揮了重要作用，對新中國農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展具有深遠的意義。
［關(guān)鍵詞］新中國；農(nóng)村圖書室；農(nóng)村文化建設(shè)
中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的知識傳播被以鄉(xiāng)紳為代表的少數(shù)群體所壟斷，占人口絕大多數(shù)的農(nóng)民接受基本文化教育的機會十分有限。這種文化教育資源分配不均的狀況一直延續(xù)到近代。新中國成立前夕，“我國人口素質(zhì)十分低下，全國80%的人口是文盲，農(nóng)村的文盲率更是高達95%以上”。
隨著土地改革運動的推進，農(nóng)村經(jīng)濟逐漸復(fù)蘇并穩(wěn)步發(fā)展，全國4億多農(nóng)民在政治和經(jīng)濟上實現(xiàn)了“翻身”。農(nóng)民群眾迫切希望學(xué)習(xí)知識，提高文化水平。如何打破數(shù)千年來少數(shù)群體對知識的壟斷局面，在較短時期以較快速度向龐大的農(nóng)村人口普及科學(xué)文化知識，成為新中國文化教育事業(yè)面臨的一項嚴峻挑戰(zhàn)。在此背景下，黨和政府在農(nóng)村開展掃盲運動，推廣建立農(nóng)村圖書室，肩負起幫助農(nóng)民群眾實現(xiàn)“從文化上翻身”的重要歷史使命。目前，學(xué)界對新中國成立初期的農(nóng)村圖書室建設(shè)有所論及，但其發(fā)展脈絡(luò)及歷史細節(jié)尚待進一步梳理，其蘊含的深刻歷史意義亦需要加以系統(tǒng)闡釋。本文在深入挖掘梳理相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，將1949—1956年農(nóng)村圖書室建設(shè)分為三個歷史階段，系統(tǒng)分析該時期全國農(nóng)村圖書室的建設(shè)過程，并闡明農(nóng)村圖書室對新中國農(nóng)村文化建設(shè)的重要意義。
一、東北地區(qū)農(nóng)村圖書室建設(shè)的典型試驗
1946年，東北解放區(qū)開始進行土地改革，農(nóng)民群眾在政治和經(jīng)濟上獲得解放。“翻身”后的農(nóng)民群眾熱切期望掌握識字能力，提高文化水平，就像當時歌謠所唱的那樣：“不識字，真作難，不會寫，不會算，親人千里來了信，看來看去不會念。識了字，真正好，會看書，會看報，國家大事能知道，生產(chǎn)技術(shù)能提高。”為解決農(nóng)民群眾的識字問題，9月，東北解放區(qū)開展了冬學(xué)運動。1948年11月，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，東北全境獲得解放，相對穩(wěn)定的社會環(huán)境為東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)村圖書室提供了有利條件。“在縣委宣傳部門指導(dǎo)協(xié)助下，通過縣府教育科、區(qū)村文教助理、區(qū)村干部以及冬學(xué)教員共同努力動員”，東北各地小型農(nóng)村圖書室“如雨后春筍般普遍生長起來”。
為便利農(nóng)民群眾購買學(xué)習(xí)識字、生產(chǎn)生活所需的圖書，從1948年冬季開始，東北新華書店各分（支）店每年利用冬閑期開展全省支店下鄉(xiāng)運動。店員們“抓住冬閑期，在零下四十度冰天雪卷地的塞外，［背］著書刊，跋涉在農(nóng)村路上，利用晚上召開群眾大會，或在冬學(xué)課堂上，通過黨支部或區(qū)干部幫助宣傳動員，介紹書刊內(nèi)容，啟發(fā)群眾對文化的要求，建議成立農(nóng)村圖書室”。東北新華書店克東支店積極響應(yīng)全省支店下鄉(xiāng)運動，1950年1月，經(jīng)理陳萬祥背了60多種書前往乾豐區(qū)試點開辦農(nóng)村圖書室。東北新華書店安廣支店也于同月選派工作人員背著書籍和年畫到新樂村售賣。“到后先和老鄉(xiāng)們開了會，開會時大伙討論成立個圖書館，經(jīng)費由大家自報和募捐，一共集了二百五十多萬元，買書一百二十多本”。據(jù)統(tǒng)計，1949年，東北新華書店把冬學(xué)讀物及大量通俗讀物、年畫、農(nóng)歷等分別送到農(nóng)村去，并結(jié)合冬學(xué)運動建立了農(nóng)村小型圖書室2000余處，銷售了農(nóng)民通俗讀本約百萬冊。1950年，東北地區(qū)的農(nóng)村圖書室數(shù)量繼續(xù)保持快速增長。據(jù)國家文物局圖書館處統(tǒng)計，東北地區(qū)共有4923個農(nóng)村圖書室。
松江省是東北最早籌建農(nóng)村圖書室的省份。1948年冬季，“松江省湯原支店，在下鄉(xiāng)工作中幫助老鄉(xiāng)組織了十九個農(nóng)村小型圖書室”。松江省呼蘭縣為加強農(nóng)民政治覺悟和提高農(nóng)民文化水平，于1949年12月5—20日在沈家村試建農(nóng)村圖書室，取得經(jīng)驗后，再行推廣。到1950年1月，呼蘭縣已建立了179個圖書室，共購買140余種新書，25733冊，都是通俗讀物和連環(huán)畫等。各圖書室成立后，獲得農(nóng)民群眾的熱愛，每天都有四五十名農(nóng)民去看書和借書。雙城縣東官區(qū)農(nóng)民購買了1299萬多元（東北券）的書籍，成立了25個農(nóng)村圖書室；雙城縣周家區(qū)也購買了2000多冊圖書，開設(shè)了41個農(nóng)村圖書室。松江省農(nóng)村圖書室的藏書量多寡不一，藏書最多的有六七百冊，最少的僅20余冊。“農(nóng)民群眾最歡迎的是連環(huán)圖畫，以及圖畫為主簡短的文字說明為輔的圖畫。一般的農(nóng)民喜歡朗誦。《新農(nóng)村》中的文章，常被要求念給大家聽”。“這些圖書室的經(jīng)費由于來源不同，產(chǎn)生了不同的形式”。例如，“原來由合作社出資購書的，便由合作社保管；由同學(xué)或教員購書的，由學(xué)校保管；由農(nóng)民購書的，有的也托學(xué)校保管，有的存在村政府。保管處所不同，圖書利用的程度亦隨之而異。一般的講，以學(xué)校保管的較好，而且能夠更密切的配合冬學(xué)運動”。
遼東省農(nóng)村圖書室建設(shè)卓有成效。據(jù)統(tǒng)計，遼東新華書店自1950年底開始配合冬學(xué)開展了全省支店下鄉(xiāng)運動，幫助各地設(shè)立了小型圖書室，售銷農(nóng)民通俗讀物60余萬冊（包括冬學(xué)課本30萬冊），年畫12萬張，《新農(nóng)村》雜志訂戶4000余份。其中，“以遼陽縣成績?yōu)樽詈谩保h成立小型圖書室156個，發(fā)行《新農(nóng)村》592份，平均每個大的行政村有一個圖書室。“蓋平縣支店有計劃的組成兩個發(fā)行組，分赴熊岳、高家屯等區(qū)下鄉(xiāng)發(fā)行”，僅3天時間即銷售書刊1600余冊。旅順市的173個村（坊）中，有76個村（坊）建立了簡易圖書室，除一區(qū)外，各區(qū)均有一個典型圖書室，有專人負責(zé)，并有借閱制度：除借給本村（坊）群眾閱讀外，還向外村流動。
在取得上述成績的同時，這一時期東北地區(qū)的農(nóng)村圖書室建設(shè)工作也暴露出若干問題。根據(jù)群眾反映，某些新華書店沒有調(diào)查農(nóng)村讀者的閱讀興趣和實際需求，開展全省支店下鄉(xiāng)運動的部分書籍不夠通俗“，而且與農(nóng)民生活距離很遠”。有的新華書店為追求經(jīng)濟利益，忽視了圖書內(nèi)容的實用性，參與全省支店下鄉(xiāng)運動的圖書質(zhì)量參差不齊。“某些支店有單純的經(jīng)濟觀點，將破舊書籍和不適合農(nóng)民需要的書籍推給農(nóng)村圖書館”。“分店對各支店的工作，僅限于一般書面的布置與號召，而具體指導(dǎo)與督促檢查不夠”，“有的地區(qū)產(chǎn)生形式主義，將一些書放到村上就完事”。這些問題導(dǎo)致了圖書資源的浪費，損害了新華書店的形象，影響了東北地區(qū)農(nóng)村圖書室的建設(shè)進程。
對此，東北文化部部長劉芝明在東北區(qū)公共圖書館工作會議上強調(diào)：目前國家文化事業(yè)經(jīng)費不充裕，還有人民文化程度的限制，因此，文化事業(yè)要“由點推動全面”穩(wěn)步推進。東北文化部及時調(diào)整了農(nóng)村圖書室建設(shè)的方針，并將配合開展人民識字運動列為農(nóng)村圖書室的長期任務(wù)。經(jīng)過整頓，東北地區(qū)農(nóng)村圖書室建設(shè)頗具成效。國家文物局認為，東北地區(qū)農(nóng)村圖書室“在發(fā)展的方向上是正確的，在發(fā)展的數(shù)量上是有巨大的成績的”，并且“為全國圖書館開辟了新的方向和道路”。
二、全國農(nóng)村圖書室建設(shè)的穩(wěn)步開展
1950年9月15日，第一屆全國出版會議在京召開，會議通過了關(guān)于改進和發(fā)展全國出版事業(yè)的五項決議，其中第三項決議，即《關(guān)于改進和發(fā)展書刊發(fā)行工作的決議》中提出要“協(xié)助工廠、礦山、農(nóng)村、部隊、機關(guān)、學(xué)校建立圖書館、閱覽室、讀書會、書報供應(yīng)站等，以開展讀書運動”。此后，各省開始有計劃、有步驟地建立農(nóng)村圖書室。全國農(nóng)村圖書室規(guī)模逐漸壯大，成長為新中國圖書館事業(yè)中一支朝氣蓬勃的“新生的勁旅”。
為貫徹執(zhí)行第一屆全國出版會議精神，中央人民政府出版總署審定并責(zé)成新華書店發(fā)行2萬套“讀運叢書”，每套包括工農(nóng)通俗讀物300種。新華書店總管理處將半價售給西北的2800套通俗讀物，分寄給西北各地，用來建立圖書室。“分配給西南兩千八百套（半價發(fā)售），除一部分作為建立圖書室外，其余均用以建立工廠、礦山、農(nóng)村的圖書室”。1950年11月16日，新華書店西南區(qū)分支店召開會議，要求各分支店在1951年春季3個月內(nèi)，在西南有重點、有步驟地協(xié)助工廠工會、農(nóng)民協(xié)會和部隊宣教單位建立2800個圖書室及閱覽室。1951年1月，西北區(qū)第二屆新華書店工作會議召開，提出要“在農(nóng)村，尤其是在土地改革已經(jīng)完成的農(nóng)村，配合區(qū)鄉(xiāng)政府和文教部門，發(fā)動農(nóng)民，幫助農(nóng)民建立小型農(nóng)村圖書室”。此后，青海互助各區(qū)、寧夏金積縣各區(qū)等地陸續(xù)成立了農(nóng)村圖書室。
山東省農(nóng)村圖書室建設(shè)穩(wěn)步推進。1950年冬季，山東省齊河、臨沂等地在新華書店的幫助下試辦農(nóng)村圖書室。截至1951年5月，山東各地已建立近400個農(nóng)村圖書室，并開展了群眾性的學(xué)習(xí)運動。“書籍經(jīng)費大多由農(nóng)民自動捐助或用生產(chǎn)來解決”。例如，“臨沂縣南頭村圖書室建立兩個月后，捐款購書者已由五十人增至二百人”。“海陽縣靠山莊的農(nóng)民捐款二十多萬元購置書報。嶗山特區(qū)古鎮(zhèn)的人民拾草三千余斤，為圖書室購新書一百五十余類”。“高青縣石坡村的圖書室成立后，農(nóng)民一有空閑即跑到圖書室去看書或識字”，“農(nóng)民們認為有圖書室是一件光榮的事情，常常領(lǐng)著來的客人去參觀”。“榮成縣二區(qū)江林莊村群眾幫助糧庫運曬公糧積極，得到政府獎勵糧食一百二十斤，該村群眾就把這筆糧食賣掉，買了三十多本書，成立了個圖書館，這些書中有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、時事漫畫、小劇本等”，對于開展文化教育有很大幫助。據(jù)不完全統(tǒng)計，至1953年2月，山東省已有2200多個農(nóng)村圖書室。
山西省農(nóng)村圖書室建設(shè)亦穩(wěn)定發(fā)展。1951年10月30日，山西省政府發(fā)出“建立農(nóng)村流動圖書館，大力開展農(nóng)村文化工作”的指示，指出：自1950年11月至今，“全省已建立了五百多處農(nóng)村流動圖書館”，為了打下1952年“普遍發(fā)展農(nóng)村圖書館的基礎(chǔ)，各級政府文教部門應(yīng)配合書店展開大規(guī)模的通俗書畫下鄉(xiāng)運動，發(fā)動群眾建立自己的小型圖書館”。在太行、太岳老根據(jù)地，“‘文化翻身，人財兩旺’，已成為農(nóng)民在生產(chǎn)恢復(fù)、生活改善后的迫切要求。他們說：‘生產(chǎn)長一寸，文化也要長一寸。’各縣學(xué)校教育、農(nóng)民教育數(shù)年來有很大發(fā)展”，“涉縣西遼城群眾自辦農(nóng)村圖書館，集資買書五百種”。山西省農(nóng)村圖書室積極配合冬學(xué)、民校開展掃盲教育，獲得了農(nóng)民群眾的好評。例如，“懷仁一般閱讀的群眾反映說：‘現(xiàn)在的人民政府太好了，只怕咱們識不了字，給咱們辦起民校，又怕咱們買不起書，現(xiàn)在又給咱們來了許多書，專門叫大家來看，又給咱們建立了圖書館’”。截至1952年1月，據(jù)對稷山等63個縣不完全的統(tǒng)計，已建立528個農(nóng)村圖書室，其中以稷山（140個）、汾城（126個）兩縣最多。
浙江、內(nèi)蒙古等省區(qū)也開啟了農(nóng)村圖書室建設(shè)進程。新華書店浙江分店自1951年1月起，開始建立農(nóng)村圖書室。據(jù)該店的初步統(tǒng)計，至5月，全省各地已建立了農(nóng)村小型圖書室40余個，讀者16000余人。8月中旬，浙江省已建立110個農(nóng)村小型圖書室，讀者4萬余人。1951年1月17日，內(nèi)蒙古自治區(qū)莫力達瓦旗登努登特科愛里為滿足農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)文化的要求，成立了農(nóng)村圖書室。“布特哈旗務(wù)達哈氣努圖克河口嘎查成立圖書館，在六月一日正式開放后，群眾每天紛紛前來借書”。“阿榮旗格尼努圖克六家子屯在勞模村民樂克昌領(lǐng)導(dǎo)下”，群眾自愿出錢購買了275本書，成立一個小圖書室，這些書大多是關(guān)于農(nóng)業(yè)知識、衛(wèi)生常識的。
截至1951年底，農(nóng)村圖書室已在全國范圍內(nèi)建立起來。據(jù)不完全統(tǒng)計，東北區(qū)已建立4900多個農(nóng)村圖書室，中南區(qū)已建立3100個農(nóng)村圖書室，華北區(qū)建立了約4000個農(nóng)村圖書室，華東區(qū)建立了1500個農(nóng)村圖書室，“西南、西北區(qū)亦已初步建立。各地建立的農(nóng)村圖書室都遠遠超過了原計劃的數(shù)字”。
三、農(nóng)業(yè)合作化高潮中的全國農(nóng)村圖書室建設(shè)
1955年7月31日，毛澤東在中共中央召開的省、市、自治區(qū)黨委書記會議上做《關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問題》的報告。10月11日，《中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第六次全體會議（擴大）關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問題的決議》通過。隨著農(nóng)業(yè)合作化運動的迅速發(fā)展和農(nóng)村社會主義教育運動的逐步加強，廣大農(nóng)民群眾特別是青年“要求讀書、要求學(xué)習(xí)政治、文化和科學(xué)技術(shù)知識的心情日益迫切”，全國農(nóng)村圖書室建設(shè)進入快速發(fā)展階段。在這一階段，中國新民主主義青年團（后改名為中國共產(chǎn)主義青年團，以下均簡稱青年團）、地方圖書館和文化館成為農(nóng)村圖書室建設(shè)工作的三支重要力量。
（一）青年團號召青年向農(nóng)村捐贈圖書
1955年10月15日，青年團二屆四中全會通過《關(guān)于動員和組織廣大農(nóng)村青年迎接農(nóng)業(yè)合作化高潮的決議》，提出：“在農(nóng)業(yè)合作化運動中，青年團的組織必須把掃除文盲當作一項極為重要的任務(wù)”。“對于已經(jīng)識字的青年，除了應(yīng)當盡可能創(chuàng)辦民校高級班外，還必須大力組織他們閱讀通俗書報，以便鞏固他們的掃盲成果，繼續(xù)提高他們的文化水平”。在1957年以前，“全國絕大部分鄉(xiāng)村都應(yīng)當依靠青年群眾自己的力量，建立和辦好一個圖書室”。同年，青年團中央號召全國青年“為著社會主義，幫助農(nóng)村青年學(xué)習(xí)，贈送農(nóng)村青年一本書”，在全國青年中普遍掀起了向農(nóng)村贈書的熱潮，僅十幾個省就已有1000多萬冊圖書送到了農(nóng)村。其中，據(jù)遼寧省10個市和25個縣統(tǒng)計，共贈送農(nóng)村青年有關(guān)解放軍生活、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗故事，時事政策，農(nóng)業(yè)技術(shù)，體育衛(wèi)生常識，青年思想修養(yǎng)方面的通俗讀物和連環(huán)畫等1579638冊。
1956年2月21日，《文化部、中國新民主主義青年團中央委員會關(guān)于配合農(nóng)村合作化運動高潮開展農(nóng)村文化工作的指示》下發(fā)，要求7年內(nèi)在全國范圍內(nèi)建立農(nóng)村文化網(wǎng)，基本上做到每個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社都有圖書室等。在當時的條件下，要基本完成“每個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社都有圖書室”的任務(wù)相當困難。但必須承認，青年團動員全國青年捐贈的書籍有力地推動了各地農(nóng)村圖書室的發(fā)展。以上海市為例，上海市區(qū)青年向市郊農(nóng)民贈送圖書近40萬冊，如以一個圖書室藏書1000冊計算，可建立約400個農(nóng)村圖書室。據(jù)1955年底統(tǒng)計，以青年團組織的贈書為基礎(chǔ)，各地的農(nóng)村圖書室紛紛建立起來。遼寧省建立了約3000個農(nóng)村圖書室，河南省創(chuàng)辦了約1200個農(nóng)村圖書室，江西省開設(shè)了約1300個農(nóng)村圖書室，北京市建立了100多個農(nóng)村圖書室。
（二）地方圖書館輔導(dǎo)農(nóng)村圖書室建設(shè)
在農(nóng)村圖書室建設(shè)快速發(fā)展階段，地方圖書館成為輔導(dǎo)農(nóng)村圖書室建設(shè)的重要力量。例如，福建省晉江縣圖書館在農(nóng)村互助合作運動開展的基礎(chǔ)上，到1955年已建立了15個農(nóng)村圖書室、23個流通站，擁有讀者2627人。江蘇省江寧縣圖書館針對農(nóng)村圖書室經(jīng)常丟書、輔導(dǎo)閱讀工作不到位等問題，從提高圖書室管理員思想水平和業(yè)務(wù)水平入手，舉辦了農(nóng)村圖書室管理員訓(xùn)練班，從而提高了管理員的工作能力。
山東省莒南縣圖書館因輔導(dǎo)和幫助農(nóng)村圖書室成效顯著，被文化部樹立為地方圖書館支持農(nóng)村圖書室發(fā)展的典型。該館成立之初，結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)的實際情況，制定了“為農(nóng)業(yè)合作化服務(wù)、為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)”的工作方針，配合掃盲干部在民校、冬學(xué)里組織了一批借書小組和個人讀者，使圖書深入農(nóng)村的工作初步打開局面。1956年，該館克服館內(nèi)干部不足的困難，將“積極輔導(dǎo)建立農(nóng)村圖書室，迅速建成農(nóng)村圖書室”列為全館的工作重點，派出干部深入農(nóng)村具體輔導(dǎo)建室。截至1956年3月，莒南縣共建立了190多個圖書室，藏書達6萬多冊。
（三）地方文化館幫助農(nóng)村圖書室工作
在這一階段，各地文化館也積極開展幫助農(nóng)村圖書室的工作，許多文化館“在農(nóng)村中的圖書流通工作做得很出色，起了很大作用”。例如，山東省滕縣中心文化館共輔導(dǎo)了12個農(nóng)村圖書室、9個流動閱覽站，同時開展了挑選圖書、主動送書工作。山東省高密縣文化館在8個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社中建立了借閱組織，“有計劃、有目的地根據(jù)社員的水平和工作的需要，借給他們有關(guān)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的圖書”。四川省溫江縣文化館在1956年春節(jié)期間開班訓(xùn)練了103名農(nóng)村圖書室管理員，經(jīng)過培訓(xùn)，他們不僅明確了建立農(nóng)村圖書室的意義和農(nóng)村圖書室的性質(zhì)任務(wù)，還初步掌握了圖書的分類編目、借閱手續(xù)、組織閱讀和組織群眾自己建立圖書室的辦法。
山西省左權(quán)縣文化館通過放映幻燈片、發(fā)動積極分子、出黑板報、舉辦圖書展覽等方式開展圖書宣傳工作，之后逐步走向組織輔導(dǎo)工作。先在南街以互助組、農(nóng)業(yè)社等生產(chǎn)單位組成了圖書借閱小組，開始了有組織的集體借書。經(jīng)過一年的活動，閱讀人數(shù)增多。為了更多地滿足讀者要求，他們就建立了圖書室并逐步發(fā)展為擁有700多冊藏書的圖書室。截至1955年底，借閱小組已發(fā)展為173個，群眾自辦圖書室35個。為解決農(nóng)民群眾閱讀新書困難的問題，左權(quán)縣文化館還試行組織圖書流通網(wǎng)，依靠桐灘中心俱樂部組織了周圍8個村的俱樂部建立了第一個農(nóng)村圖書流通網(wǎng)。這8個村相互簽訂了圖書借閱合同，文化館也調(diào)出圖書260冊借給中心俱樂部，進行流通借閱。這一圖書流通網(wǎng)發(fā)揮示范作用后，左權(quán)縣文化館召開了全縣260個俱樂部主任會議進行討論，推廣圖書流通經(jīng)驗。
在農(nóng)業(yè)合作化運動高潮中，各地青年積極響應(yīng)青年團號召，廣泛參與了向農(nóng)村地區(qū)贈書的活動，為全國農(nóng)村圖書室的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時，地方圖書館和文化館也積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，對農(nóng)村圖書室進行專業(yè)輔導(dǎo)和幫助。這一階段的農(nóng)村圖書室建設(shè)，是全國人民齊心協(xié)力推動農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展的生動實踐。
四、農(nóng)村圖書室建設(shè)的意義
“三月里來桃花紅，咱們圖書室開了門，愛看文的有‘速成’，要看武的有‘志愿軍’，青年愛看婚姻法，孕婦看的是新接生，模范愛看英雄傳，老年愛看的是好家庭，兒童們看的是小人書，干部們喜讀政策和法令，不識字看的是連環(huán)畫，看不懂來有小先生，看畢如果有疑問，問答欄里去打聽。”這首膾炙人口的快板生動地表達了農(nóng)村圖書室成立后農(nóng)民群眾的喜悅心情。農(nóng)村圖書室是農(nóng)民群眾自辦，業(yè)余進行自我教育的場所，其性質(zhì)是“黨在農(nóng)村中傳播社會主義新文化的據(jù)點”。農(nóng)村圖書室在提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化水平、推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步和提高農(nóng)民群眾政治覺悟等方面發(fā)揮了重要作用，對新中國農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展具有深遠的意義。
（一）配合掃盲工作，提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化水平
各地農(nóng)村圖書室與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活相結(jié)合，采用靈活多樣的形式幫助農(nóng)民識字。如安徽省屯溪市郊雙元村在1951年1月建立一個小型圖書室，圖書室除了供給一般識字的人閱讀外，還和本村冬學(xué)結(jié)合起來，在春節(jié)期間，“將書擺在群眾曬太陽的場子上，看書的人很多，有些不識字的，他們就采取聽、講、學(xué)的方式，由冬學(xué)教師選取他們所喜歡的材料來進行講解。這樣收到的效果很大”，“不少農(nóng)民也認識了好些字”。山東省莒南縣宮地村吳喜春農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的社員們除利用空閑閱讀外，還把圖書室的報紙、雜志和畫報帶到田間地頭，“宣傳員們在歇息的時間便念給不識字的社員們聽”。有的農(nóng)村圖書室還創(chuàng)造性地成立了“炕頭組”“讀唱組”等學(xué)習(xí)組織。“河南蒜郭寨圖書室內(nèi)有一幅標語寫著：‘識字的念出聲，不識字的坐在一旁聽；大家皆可學(xué)文化，研究生產(chǎn)時事明’”。農(nóng)村圖書室倡導(dǎo)的互助學(xué)習(xí)方法，在農(nóng)民掃盲教育中取得了顯著成效。
通過閱讀農(nóng)村圖書室的書籍，農(nóng)民群眾提高了科學(xué)文化水平。例如，圖書室中的衛(wèi)生知識掛圖和新式接生法畫冊介紹了衛(wèi)生健康知識，深受婦女歡迎。山東省齊河縣、蓬萊縣，黑龍江省開通縣，河北省定縣等地都報道了農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)婦幼衛(wèi)生書籍、采用新式接生法救活嬰兒的新聞。此外，不少農(nóng)民群眾在閱讀揭露民間非法宗教危害的圖書后，逐漸樹立了正確世界觀，認清了“一貫道”的反動本質(zhì)，并積極配合人民政府取締反動會道門的運動。以上案例說明圖書室成為農(nóng)村地區(qū)重要的知識傳播平臺。
（二）推廣先進生產(chǎn)經(jīng)驗，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步
農(nóng)村圖書室中關(guān)于治理農(nóng)作物病蟲害、優(yōu)化基肥施肥方法、防治禽畜瘟疫等方面的書刊，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用。例如，有的農(nóng)民群眾說：“我們生產(chǎn)上有了困難，就去找‘書’老師”；“生產(chǎn)沒門路，圖書當參謀”。在田間地頭傳閱農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍，及時解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際問題。例如，河北省涉縣原曲村圖書管理員綜合報紙發(fā)表過的治棉蚜方法，通過全村互助組會議介紹給村民，之后村民們分工在20多畝棉花地作試驗。不幾天，棉花長好了。圖書室的宣傳股就把這個消息廣播出去，全村群眾立即展開了治棉蚜運動。陜西省藍田縣一區(qū)十鄉(xiāng)周家河農(nóng)民宋息玉看過《怎樣積肥與施肥》一書后，“不但知道怎樣積肥，還知道了怎樣的土壤適合哪一種莊稼和其他用肥的常識”。在遼寧省海城縣北耿莊，“有的人從前養(yǎng)豬好染瘟疫，看了關(guān)于養(yǎng)豬的書以后，在飼養(yǎng)方法有了改進，防止了瘟疫，所以知道書有用了”。上海市郊勤建農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社飼養(yǎng)員徐銀祥曾先后向圖書室借閱了7本有關(guān)養(yǎng)豬的書，他根據(jù)書中所說的方法，改用青飼料喂豬，不僅降低飼料成本，而且所養(yǎng)的豬又肥又大長，因而被評為區(qū)的“養(yǎng)豬能手”。農(nóng)民群眾通過深入學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)書刊并應(yīng)用于勞動實踐，掌握了先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的熱情。
（三）進行愛國主義教育，提高農(nóng)民群眾的政治覺悟
農(nóng)村圖書室成立后，成為農(nóng)民接受愛國主義教育的重要場所。新中國成立初期，各地農(nóng)村圖書室對抗美援朝運動進行了廣泛宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民群眾了解戰(zhàn)爭形勢，認清美帝國主義的反動本質(zhì)，激發(fā)了他們保家衛(wèi)國的熱情。農(nóng)民群眾通過閱讀愛國主義書籍受到了深刻教育，涌現(xiàn)出眾多自愿參軍支前的先進典型，為捍衛(wèi)新生人民政權(quán)做出了重大貢獻。例如，浙江省杭縣北肇和鄉(xiāng)的農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)了有關(guān)書刊后，“一致認為要保牢分得的土地，就必須加緊生產(chǎn)，支援前線，參加抗美援朝運動”。松江省雙城縣西賢村的孟縣才在閱讀了《美帝侵華血史》《日本侵華簡史》《百萬雄師下江南》等小冊子后，“堅決要求到朝鮮前線去”。農(nóng)民閻福成看了《反對美帝國主義侵略戰(zhàn)爭》《宣傳員手冊》后，自愿參加了抗美援朝擔(dān)架隊。遼寧省海城縣北耿莊圖書室開展抗美援朝宣傳活動，動員311名青年報名參軍。農(nóng)村圖書室的愛國主義宣傳教育工作，顯著增強了農(nóng)民群眾的政治覺悟。農(nóng)村圖書室作為新中國農(nóng)村文化生活的重要組成部分，滿足了不同身份、文化層次、年齡階段的農(nóng)民群眾的文化需求，發(fā)揮了普及和提高勞動人民的“文化知識，政治常識，生產(chǎn)知識”的重要作用。
中國共產(chǎn)黨自成立以來，一直高度重視發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)。早在土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨就在中央蘇區(qū)開展了建設(shè)農(nóng)村圖書室的探索。1948年冬季開始，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了東北地區(qū)的農(nóng)村圖書室建設(shè)。新中國成立后，全國農(nóng)村圖書室建設(shè)活動蓬勃開展。截至1957年，全國已建立了20萬個農(nóng)村圖書室。農(nóng)村圖書室滿足了農(nóng)民群眾識字看書的需求，改善了農(nóng)村地區(qū)文化資源匱乏的狀況，重塑了農(nóng)村文化生態(tài)，為新中國農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻，為我國農(nóng)村文化建設(shè)提供了寶貴的歷史經(jīng)驗和啟示。改革開放以來，黨和政府不斷加大對農(nóng)村文化建設(shè)的投入力度。進入新時代，在習(xí)近平文化思想的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)村文化建設(shè)工程取得了顯著成就。截至2023年底，全國已建成58.7萬家農(nóng)家書屋，“全國所有行政村都開設(shè)了農(nóng)家書屋”，累計向農(nóng)村地區(qū)配送圖書超13億冊，農(nóng)村常住人口人均擁有圖書超過2.7冊。經(jīng)過一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)努力，農(nóng)民群眾期盼的“人人有飯吃，有衣穿，有書讀”的美好愿景，如今已變?yōu)楝F(xiàn)實。
*本文為2024年貴州省哲學(xué)社會科學(xué)研究專項（全國教育大會精神研究）的階段性研究成果。
［作者簡介］劉衛(wèi)，歷史學(xué)博士，講師，茅臺學(xué)院馬克思主義學(xué)院。
本文發(fā)表在《當代中國史研究》2025年第2期，注釋從略，引用請參考原文。
