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　　摘要：中國教育學(xué)學(xué)科在引進(jìn)與創(chuàng)生的百年發(fā)展歷程中，面對傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、外來與本土、學(xué)科內(nèi)部與外部異常繁雜的關(guān)系碰撞，經(jīng)歷了一個(gè)"西化—中國化—中國教育學(xué)"的曲折演進(jìn)過程。基于教育學(xué)學(xué)科性質(zhì)的價(jià)值追問和"中國教育學(xué)"的價(jià)值探尋，中國教育學(xué)的發(fā)展需要避免急功近利的心態(tài)，重新找尋以中國傳統(tǒng)文化為本土之源的中國教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)部根基，在文化傳承與時(shí)代創(chuàng)新中進(jìn)行知識改造，建立立足本土教育實(shí)踐的"中國教育學(xué)"。 

　　全文見附件