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　　摘要：新中國成立70年我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置政策制定與實(shí)施經(jīng)歷了艱難探索期、初步確立期、穩(wěn)中推進(jìn)期和全面發(fā)展期四個(gè)階段。各階段逐步形成各自獨(dú)有的師資政策文件與體系，政策內(nèi)容展現(xiàn)了相對完整的城鄉(xiāng)教師評價(jià)體系，政策價(jià)值取向由注重"數(shù)量"轉(zhuǎn)化為提升"質(zhì)量"。與此同時(shí)，存在政策執(zhí)行缺少對教師的動(dòng)態(tài)管理，政策制定缺乏發(fā)展長效性以及政策內(nèi)容缺乏靈活性等問題。在新時(shí)代發(fā)展背景下，建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資發(fā)展動(dòng)態(tài)管理庫，確保城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置政策的長效性，強(qiáng)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置政策內(nèi)容的可操作性應(yīng)成為我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置政策未來發(fā)展的著力點(diǎn)。

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