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　　摘要：國家能力是實現國家現代化的支撐力量，鄉村教育現代化作為鄉村振興戰略和教育現代化的基石，與國家能力存在耦合關系。一方面，鄉村教育的艱巨性、復雜性和長期性對國家能力具有現實訴求;另一方面，鄉村教育現代化是國家能力的價值彰顯。新中國成立以來，鄉村教育現代化進程中的國家能力經歷了正式介入、系統介入和深度介入三個階段，介入的層次及質量逐漸提升，鄉村教育現代化對國家能力也提出了更高要求。新時代鄉村教育現代化的深入推進需要國家堅持價值引領，明確鄉村教育現代化的精神導向;落實制度建設，完善鄉村教育現代化的政策保障;加強利益調和，構建鄉村教育現代化的穩定機制;強化專業服務，夯實鄉村教育現代化的基礎條件。

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