摘要：鄧小平教育思想的核心理念在教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的"三個(gè)面向"中得到集中體現(xiàn)。"三個(gè)面向"分別對教育事業(yè)提出了導(dǎo)向型要求、全局型要求和趨勢型要求，是中國教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略指引。現(xiàn)代化是傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化和變遷，呈現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，教育現(xiàn)代化在這進(jìn)程中起著關(guān)鍵作用。教育現(xiàn)代化從本質(zhì)上講是人的現(xiàn)代化。鄧小平的教育現(xiàn)代化思想蘊(yùn)含著深刻的人本內(nèi)涵，體現(xiàn)了對"人"這一主體的持續(xù)關(guān)注，包括強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，要重視人格品質(zhì)的塑造，加強(qiáng)知識力量的儲(chǔ)備，增強(qiáng)技術(shù)能力的歷練等。鄧小平教育現(xiàn)代化思想的人本內(nèi)涵，有助于我們在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中遵循人的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮人才優(yōu)勢，推進(jìn)人才開放。
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