摘要：建國后前十七年的中國社會形態(tài)經(jīng)歷了兩次變革，黨在這個時期的重要任務(wù)是建立和建設(shè)社會主義，根據(jù)革命時期的重要經(jīng)驗，能否順利完成在很大程度上取決于農(nóng)民的支持程度，因此，黨充分認(rèn)識到農(nóng)民教育的重要性。運用歷史與邏輯統(tǒng)一的方法，通過對建國后前十七年黨關(guān)于農(nóng)民教育的報告、指示、決定、意見等文獻(xiàn)資料的梳理，勾勒出農(nóng)民教育政策演進(jìn)的歷史進(jìn)程，揭示不同歷史階段教育政策的承接性;借用教育政策的結(jié)構(gòu)動態(tài)生成理論分析農(nóng)民教育政策的外圍環(huán)境、教育政策、政策實施之間的關(guān)聯(lián)性，揭示中國共產(chǎn)黨農(nóng)民教育政策在當(dāng)時歷史條件下變遷的內(nèi)在邏輯，以及農(nóng)民教育政策實施對于農(nóng)民主體的價值作用和經(jīng)驗教訓(xùn);從理論維度和路徑維度論證了歷史與邏輯的統(tǒng)一，以期為新時期農(nóng)民教育政策的制定和實施提供借鑒。
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